ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL
CURSO DE NIVELACIÓN DE LA ESFOT
FILOSOFÍA E INVESTIGACIÓN
INTEGRANTES:VANESA VELASQUEZ
SELENE GUERRERO
CAROL GUAYASAMIN
CRISTHIAN QUIROS
ALEXAND CEREZO
EL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ESTUDIANTES DE LA ESFOT PERIODO VESPERTINA SEGUNDO PERIODO DEL 2015
La falta de bases académicas que arrastran de sus colegios repercute en el bajo rendimiento.
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VARIABLES
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CONCEPTO
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TÉCNICA
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INDICADORES
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Falta
de bases académicas
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.Vacíos
académicos.
-falta
de conocimiento.
-bajas
calificaciones por falta de conocimiento.
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Observación
Entrevista
observación
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Bajas
calificaciones
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Repercute
en el bajo rendimiento.
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Bajas
calificaciones
Amonestaciones
por el maestro
Des nivelación en lo que se hace.
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Observación
Observación
Entrevista
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Estrés
por no saber ciertas cosas.
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VARIABLES
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CONCEPTO
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TÉCNICA
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INDICADORES
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Interés
y la inclinación por una materia
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Mayor
aplicación en cierta materia
Concentración
e interés en una asignatura dejando de lado las demás.
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Observación
Entrevista/observación
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Mayo rendimiento
en la materia de preferencia
Mayor
dinamismo y gusto por lo que se hace
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Reflejo
del rendimiento académico
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Buen rendimiento
o mal rendimiento a causa de la materia que le gusta o le disgusta al
estudiante.
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Observación/encuesta
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Rendimiento
bueno o malo según la preferencia de cada estudiante
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La precaria situación económica precede en el rendimiento académico
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VARIABLES
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CONCEPTO
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TÉCNICA
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INDICADORES
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Precaria
situación económica
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Baja calidad
de vida
Falta
de recursos para el estudio
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Observación/
entrevista
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Falta
de materiales
Falta
de desarrollo en las tareas trabajos y mas
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Precede
en el rendimiento académico
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Los recursos
económicos ayudan para el rendimiento académico ya que puede hacer falta
varios instrumentos para poder desarrollar diferentes cosas
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Observación/
entrevista
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El rendimiento
académico es bajo si no hay recursos académicos
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